當(dāng)好發(fā)展“小棉襖” 助力南通“挑大梁”
□朱亞林
當(dāng)前南通正全力推動(dòng)“四個(gè)著力點(diǎn)”落地落實(shí)，高職院校作為高技能人才蓄水池，須當(dāng)好“小棉襖”，助力“挑大梁”。
以產(chǎn)教融合服務(wù)創(chuàng)新融合。市委全會(huì)明確提出“在推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合上打頭陣”，高職院校應(yīng)以此為指引，將產(chǎn)教深度融合作為關(guān)鍵突破口。依托“市域產(chǎn)教聯(lián)合體”及“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”，構(gòu)建與南通“616”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系同頻共振的辦學(xué)格局。深入行業(yè)、企業(yè)緊密溝通，精準(zhǔn)把握產(chǎn)業(yè)需求，及時(shí)主動(dòng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。謀劃與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，做到把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)上，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，為科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合提供堅(jiān)實(shí)的人才與技術(shù)支撐。
以優(yōu)質(zhì)人才充實(shí)產(chǎn)業(yè)根基。立足南通“建設(shè)現(xiàn)代工業(yè)名城”目標(biāo)，高職院校要構(gòu)建“精準(zhǔn)供給、能力適配、留通發(fā)展”的人才培育閉環(huán)。在需求端做到精準(zhǔn)供給，深入研究地區(qū)重點(diǎn)企業(yè)、重大項(xiàng)目的未來走向，精準(zhǔn)掌握人才缺口，定向開設(shè)“訂單班”“現(xiàn)場工程師班”，將企業(yè)項(xiàng)目、工藝流程等融入課程，實(shí)現(xiàn)沉浸式培養(yǎng)。在培育端做深模式變革，注重場景教學(xué)、能力為先，利用數(shù)字孿生技術(shù)等開發(fā)特色課程，讓學(xué)生全面熟悉工作流程，確保職業(yè)技能高度匹配崗位需求。在留存端做暖留通服務(wù)，通過“校企雙導(dǎo)師”、人才留通新政等，提升留通就業(yè)率，為南通產(chǎn)業(yè)發(fā)展持續(xù)輸送優(yōu)質(zhì)人才。
以創(chuàng)新服務(wù)融入發(fā)展大局。高職院校要錨定“根植南通、服務(wù)南通”的價(jià)值理念，全力打造“高職特色服務(wù)矩陣”。在人才培養(yǎng)上，兼顧“職前培養(yǎng)”與“職后提升”，為企業(yè)量身定制技能與學(xué)歷提升項(xiàng)目，助力企業(yè)員工能力進(jìn)階。充分依托南通深厚的文化底蘊(yùn)，積極開展各類文化活動(dòng)，營造良好的社會(huì)文化氛圍，吸引并留住人才。鼓勵(lì)校內(nèi)高層次科研與技能人才深入企業(yè)一線，建立工作站、工作室，促進(jìn)校企資源共享、技術(shù)共研、人才共育，在生產(chǎn)實(shí)踐中攻克技術(shù)難題，為行業(yè)領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。 （作者單位：南通職業(yè)大學(xué)）
