12日，教育部“雙名計(jì)劃”教育強(qiáng)國與名校長教育思想“美的教育”劉昕辦學(xué)思想實(shí)踐與展示活動在通舉行，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長、實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記劉昕深情講述了“美的教育”辦學(xué)思想。全國各地教育專家學(xué)者齊聚一堂，圍繞“美的教育”展開深入探討，為這所百年名校以美育人、以美培元注入新的動力。

“美的教育”育美的人

開學(xué)初，劉昕遇到了一名隨班就讀的特殊學(xué)生，名叫小鵬（化名），喜歡哭喊和打人。面對這樣的學(xué)生，劉昕建議班級老師制訂整體性的幫助計(jì)劃，鼓勵同學(xué)伸出友愛的援助之手，并在全校發(fā)起以愛為核心的“寶貝計(jì)劃”。慢慢地，同學(xué)們都知道要愛護(hù)小鵬寶貝，小鵬的狀態(tài)也變好了。

劉昕由此寫下題為《給融合教育合適的途徑》一文并刊發(fā)，為類似情況的家庭和學(xué)校教育提供了鮮活的輔導(dǎo)案例?！啊赖慕逃裱瓊€體的成長規(guī)律?！彼f，“在人與人的交往中有無數(shù)個細(xì)微的節(jié)點(diǎn)，這些充滿著人和人對話交流、個體的心靈獨(dú)白以及雙向和多向的互動過程，充滿理解、尊重和溫暖，善意無處不在，美就實(shí)現(xiàn)了。”

“美”不僅體現(xiàn)在小鵬身上，還在實(shí)小每一名學(xué)生、老師乃至家長的身上都熠熠閃光。永怡校區(qū)二（3）班學(xué)生朱君羽在《小斑鳩的故事》項(xiàng)目化研究學(xué)習(xí)中，記錄了一對斑鳩在教室外筑巢生蛋，到小鳥孵化長大的過程，學(xué)會了觀察世界、積極思考，尊重和保護(hù)生命；科學(xué)老師唐玲結(jié)束了又一次跨學(xué)科、跨年段的師生融合備課，嘗試在《植物與環(huán)境》一課中加入與其他學(xué)科的連接，收獲了更豐富的教學(xué)素材和更開闊的育人眼界；六年級學(xué)生家長衛(wèi)林靈時(shí)常在群里看到劉校長發(fā)的“不要著急”“好好說話”等話語，由原先的“雞娃”到如今的“佛系”，松弛下來的狀態(tài)增進(jìn)了親子關(guān)系，也迎來了孩子的進(jìn)步……

“美的教育”是一種教育方式、教育目的，更是一種教育理想?！皬陌l(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美到創(chuàng)造美，讓每一個學(xué)生、每一名成員收獲精神的豐盈和美的生長。”劉昕說。

“美的教育”方興未艾

操場上，陣陣鼓聲鏗鏘有力，加油吶喊聲此起彼伏，一場火力全開的籃球爭霸賽激戰(zhàn)正酣?；@球健兒們拼搶、進(jìn)攻、投籃、防守，啦啦隊(duì)員們奔跑、跳躍、歡呼、鼓勁，還有學(xué)生裁判員們的專業(yè)與冷靜，無不展現(xiàn)出新時(shí)代少年兒童強(qiáng)健體魄、銳意進(jìn)取的昂揚(yáng)風(fēng)貌。

這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園體育節(jié)開幕式上的場景，將體育、藝術(shù)、文學(xué)等完美融合、交叉呈現(xiàn)，無疑是“美的教育”成果的生動展示。

從在虹橋二小時(shí)提出“情境審美教育”，到剛來實(shí)小時(shí)提出“美麗教育”，再到“美的教育”，11年間，劉昕的辦學(xué)思想在實(shí)踐中拔節(jié)生長。今天，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“美的教育”發(fā)展方興未艾，描繪出一幅由“美的校園”“美的課程”“美的課堂”三者相互支撐、共同構(gòu)成的踐行版圖。在“美的校園”里，每一株小草、每一朵小花、每一處風(fēng)景都會與學(xué)生發(fā)生交流，都會產(chǎn)生美好的故事；“美的課程”即情境主題融學(xué)科課程，以“美麗思政學(xué)科+”為核心，開展健康行動、創(chuàng)想行動、樂美行動、閱讀行動四大行動；“美的課堂”主要通過跨學(xué)科項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)情境和任務(wù)、真實(shí)參與和體驗(yàn)中成長為學(xué)習(xí)的主角。最終，將實(shí)現(xiàn)情境中的兒童自我領(lǐng)導(dǎo)力的提升和生長，讓兒童真正成為學(xué)習(xí)、生活乃至人生的主人。

“通過‘五育融合’達(dá)成‘五育并舉’，讓每一個孩子得到全面而充分自由的發(fā)展，這便是‘美的教育’?！眲㈥颗e例，籃球比賽中，會打籃球的就去打籃球，會打鼓的就去打鼓，會跳啦啦操的就去跳啦啦操，每個班級都是整體出動，每個孩子都是“各顯神通”，一個都不會落下，“‘美的教育’關(guān)注每一個生命全面而個性的成長?！?/p>

“美的教育”走向何方

活動現(xiàn)場，實(shí)驗(yàn)小學(xué)勤敬印象展示、勤敬主角“學(xué)研”展示，以及劉昕對“美的教育”辦學(xué)思想的匯報(bào)，得到了專家學(xué)者的肯定。大家紛紛暢談感受、建言獻(xiàn)策，對繼續(xù)探索“美的教育”實(shí)施路徑等提出了真知灼見。

廣西南寧市濱湖路小學(xué)教育集團(tuán)總校長謝小燕表示，“美的教育”聚焦于兒童的發(fā)展，聚焦于教育的遠(yuǎn)方，不局限于眼前的目標(biāo)，更關(guān)注兒童全面、生動、美好且幸福的終身發(fā)展?！斑@樣的教育是回歸兒童成長的常識和本質(zhì)的教育?！?/p>

“‘美的教育’遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美育本身的范疇，要站在培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這樣一個高度，去踐行、去探索?！薄吨袊逃龍?bào)校長周刊》主編蘇令從“第三方視角”，對“怎樣辦出更加美好的教育”提出建議。他說，要研究兒童成長規(guī)律和教育規(guī)律，把握教學(xué)平衡，讓教育“慢下來”，使學(xué)校成為“處處流淌著牛奶和蜂蜜的地方”。

教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心常務(wù)副主任、北師大校長培訓(xùn)學(xué)院院長陳鎖明認(rèn)為：“教育的高質(zhì)量發(fā)展最終一定是走向美的、走向好的?！赖慕逃岢隽擞妹琅囵B(yǎng)學(xué)生、滋潤心靈，是非常好的辦學(xué)主張。”他說，要將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)在教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

專家學(xué)者的肯定和見解，給予了劉昕及其團(tuán)隊(duì)不竭的動力和深刻的啟發(fā)。劉昕表示，“美的教育”的最高理想是讓每一個人的精神高高挺立?！拔覀円鎰e短淺的目光和功利的目的，將兒童的身心健康和個性化成長作為首要的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，洞見教育的深刻意義，在實(shí)踐中不斷反思，朝著已經(jīng)認(rèn)定的有意義的美的世界走去?！?記者 高陽